一、赛事介绍
“外研社·国才杯”全国英语演讲大赛是由外语教学与研究出版社联合教育部高等学校大学外语教学指导委员会和教育部高等学校英语专业教学指导分委员会共同举办、面向全国高校在校大学生的公益赛事。全国英语演讲大赛于 2002 年创办，覆盖全国30 个省市自治区和港澳台地区，在国内外广受关注，已成为全国参赛人数最多、规模最大、水平最高的英语演讲赛事。大赛以高远的立意和创新的理念，汇聚全国优秀学子，竞技英语表达与沟通艺术，为全国大学生提供展示外语能力、沟通能力与思辨能力的综合平台。
“外研社·国才杯”全国英语演讲大赛覆盖面广，选手代表性强；比赛遵循国际规则，赛程科学，赛制严谨，程序规范；评委专业，评判严格，保证公开、公平、公正；奖项设置合理，师生共赢，奖励丰厚。比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。“地面赛场”初赛由院校组织，选拔选手参加省（市、自治区）级决赛，各省级决赛前3名选手参加全国决赛。
英语演讲是国家未来发展对高端人才的基本要求，也是高端人才外语能力、思辨能力、交际能力、创新能力和国际竞争力的综合体现。大赛的设置，以演讲能力的提高为“驱动力”，全面提升学生的外语综合应用能力。赛题以国际化人才要求为标准，融入思辨性、拓展性和创造性等关键要素，增强学生的跨文化交际意识，开拓其国际视野，提升其国际素养。
二、赛事项目化团队历史成绩
2021，2022两年，英语演讲指导团队在外国语学院领导支持下实施项目化运行，开展赛事的选拔和训练，不断取得突破。2021选拔的两位选手方颖和戴莉均获省级三等奖，2022年选拔的高绮玥再次获得省级三等奖。两年来演讲团队积累了一套行之有效的训练方法和备赛经验，也从一开始的“短线”培养发展成为从低年级学生中积极发掘种子选手作为梯队成员并“长线”培育。通过英语演讲俱乐部等活动，广泛发动学生参与，提高学生对演讲的兴趣和日常的训练强度，使其保持良好的竞赛状态。演讲能力涉及面较广，对选手的综合素质要求较高，既需要近乎无可挑剔的发音，也需要扎实的英语基本功和逻辑思考能力，还有临场反应、着装气场和控场，这些皆非一日之功，需要指导团队教师精心策划布局，保持耐心，不急功近利，做长期打算。经过两年的磨合和尝试，团队已基本形成一套长效机制和行之有效的训练方法，构建了完整的英语演讲实训理论体系，为今后的选拔种子选手、备赛参赛、提高效能打下了坚实的基础。
三、赛事项目化指导团队
1.团队介绍
本赛事指导团队共有成员6名，分别是戴瑞、董艳、聂勇伟、张晓冬、李成飞、杨晓燕，其中教授1名，副教授2名，讲师3名，梯队合理、指导经验丰富、理论实践指导互补、责任心强、乐于奉献。团队教师各有特点和专长，教授写作课程的教师善于对演讲稿进行精细修改，教授演讲课程的教师精于演讲技巧指导。团队成员协同增效，共同为学生赋能。
2.团队运作方式
本团队的运作理念是，每个人都是贡献者，everyone is a contributor. 力求在这个理念下发挥每一位成员的主观能动性。针对演讲备赛、训练各个环节，团队负责人带领大家采用头脑风暴、线上线下交流等方法，尽量在每一次活动前能够考虑到更多的细节和影响因素，在思想上形成一致，在行动执 行上更加规范。具体实施过程中，大家各司其职，各显神通，PPT设计、现场图片视频的拍摄收集、新闻稿的撰写发布，会有专门团队成员负责，确保环节完备。在最终的筛选确定人选后，也会根据参赛学生的发音特点，如美音还是英音，指派团队中合适的老师，更针对性地进行强化指导，以期达到最佳效果。
四、赛事项目化团队指导年度纪实
1.年度指导计划
年度阶段：赛事团队培养建设
时间：2022年1月1日---2022年12月30
对象：热爱英语演讲的学生
内容：指导团队在2022年度进行常规项目指导和培训。例如：英语绕口令、名人演讲模仿秀、电影趣配音、英文歌曲演唱等。同学们积极参与，肆意地施展才华，锤炼发音、提升勇气、培养情感。汤山书吧为英语演讲俱乐部的同学们提供平台，同学们有了充分交流的契机。指导教师热心辅导，传递语言魅力，师生互动氛围浓厚。
第一阶段：初赛选拔
时间：2022年4月1日---30日
对象：全院学生
内容：动员、组织有一定规模的选拔初赛，通过班级比赛选拔出参加学校比赛学员。比赛内容为自选演讲题目，时间为3分钟，并回答评委老师的提问。
第二阶段：院级复赛和常规培训
时间：2022年5月1日-6月30日
对象：选拔出来的优秀学生
内容：进行常规化的培训。首先带领同学解读“外研杯·国才杯”英语演讲比赛赛事的规则和要求，有针对性地进行准备。接着推荐优秀视频给学生进行观摩，并进行分析指导，使同学们了解演讲风格和节奏。其次指导同学们写出融入自己感受和前沿热点问题的含有创新点的演讲比赛稿。
第三阶段：暑期培训
时间：2022年7月1日-8月31日
对象：复赛选拔出来的学生
内容：反复修改文章。标识重点句式和排比句，围绕关键词再次确认重点表达的能引起共鸣的句子。线上纠正语音。逐字逐句纠正语音语调，并结合仪态姿势表达。完整演讲指导，帮助学生克服紧张心理，经过坚持不懈的努力能够完成整体演讲，有了一定的流畅度。
第四阶段：院级决赛（省赛冲刺）
时间：2022年9月15日-11月1日
对象：徐未、高绮月
内容：经过各级比赛筛选，从候选比赛学员中选拔出2名最为优秀的学生，进行冲刺培训。打磨过程中，除了文章修改、语音语调、仪态手势和演讲节奏，这次培训还包括了同步比赛的设备调试。各方准备以达到最好的状态。运用完整的英语演讲实训理论体系去训练选手，教他们如何战胜舞台恐惧，自信演讲。告诉学生在演讲练习中不仅要讲，还要有效倾听，同时也要掌握分析、思考问题的能力，要时刻以听众为中心，调整自己的演讲。从声音篇（音准、音量、音调、语速、节奏、流利度）、肢体语言篇（表情、眼神交流、手势、体态）和写作篇（演讲稿的布局谋篇——先声夺人的开头、条理清晰的主体、勾魂摄魄的结尾设计）三大板块去培养学生良好的舞台表现力。
2.学生选拔过程
“外研杯·国才杯”全国英语演讲大赛是由外语教学与研究出版社主办、教育部高等学校大学外语教学指导委员会与教育部高等学校英语专业教学指导委员会合办的全国性英语演讲赛事。
大赛旨在为全国大学生创造一个激励英语学习、培养思辨能力、展现综合风采、培养优秀人才的平台，同时为中西文化架起一座促进文化沟通、增进国际交流的桥梁。大赛组织机构权威，流程规范，覆盖面广，代表性强;赛程设计合理，赛制严格，评判严格，保证公平、公正；比赛形式丰富，多角度展现选手的演讲水平与综合能力；着力拓宽学生视野，引导学生关注热点，培养思辨能力与文化沟通能力。
按照这个宗旨我们演讲比赛团队将比赛选拔分为班级初赛选拔、院级复赛选拔和院级决赛选拔（省赛参赛入围）3个阶段进行。评委人数不少于6人，比赛前召开评委会，讨论并贯彻评分标准，保证比赛的公正性和公平性。
1)班级初赛选拔。题目自备，主要看选手的发音及仪态。
2)院级复赛选拔：包括演讲和回答问题两部分，主要看选手的整体表达和现场反应能力。
3)院级决赛选拔（省赛参赛入围）：
比赛环节：比赛包括定题演讲和现场回答问题。
定题演讲：采用全国统一的题目 (China’s wisdom to the world)
回答问题：评委就定题演讲或即兴演讲的内容进行提问
3.具体指导过程
常规化赛事指导分为1个常规项目和3个重点阶段性培训。1个常规项目培训是指赛事团队培养建设，这是长期的指导培训，为形成良好的英语演讲氛围和储备优秀的参赛选手准备的。3个重点阶段性培训共分别为班级初赛选拔、院级复赛选拔、院级决赛选拔（复赛入围）。
主要训练内容：锻炼学生词句衔接和语言流利表达能力，在实际演讲训练中加强学生的应变能力，帮助学生把握演讲的内容和流畅程度，并预见比赛过程中可能出现的问题，对学生进行有针对性提问。
4. 指导教师心得与赛事年度指导总结
（1）心得
第一，选手的技能水平需要加强操练，基本功和词汇量的积累还需要提高。
第二，参赛选手的心理素质和应变能力等方面有待进一步提高。以本次比赛情况来看我们的选手是刚上大二的学生，虽然十分努力，但是由于缺乏大赛经验，容易出现现场紧张的情况。
第三，既重演讲技能，又抓专业基础。没有扎实的专业基础做后盾，技能达到一定水平后就再也难以提高，也就没有良好的心理素质与应变能力。
第四，加强与其他学校的交流与学习。虽然在本次比赛中取得了一定的成绩，但是我们也看到了与高水平选手之间的差距。
（2）下一步的建议
第一，建立大赛长效机制，理顺大赛工作程序，这是今后大赛工作要解决的首要问题。保障选手选拔的科学性、培训工作的长期性、选手培训的长效性、大赛指导教师的稳性、宣传报道的高效性、分配方案的合理性等。
第二，优化培训方案，鼓励青年教师加入团队。在今后的大赛的培训工作中，我们必须按照优化后的培训方案，建立统一模式，按照统一要求，实行统一步调，根据每一培训阶段时间的要求如期完成培训任务。既要保证整体项目培训的统一性，还要保证个别项目培训的灵活性，同时避免培训工作的随意性，做到培训工作的科学性。鼓励青年教师承担英语演讲课程的教学任务，以赛促教，发挥特长。
总之，我们要一如既往加强对实践教学的研究，注重加强学校之间的沟通，搭建教师交流的平台，让教师们尽可能多地了解教学的新信息、新理念，新方法。希望通过认真总结，积累大赛经验，争取在下一次的比赛中取得更好的成绩！
五、参赛学生心得
学生1：高绮玥
作为我个人而言，参加比赛有以下两个目的。一是锻炼个人能力，提高演讲水平。比赛是锻炼个人能力的很好方式。首先，在备赛的过程中，通过反复对稿件的打磨，我锻炼了自己撰写演讲稿的能力。而在一次次的演讲练习中，我经历了从紧张地不知所措到从容自信地进行演讲的过程。在这个过程中，我的演讲能力包括对节奏的把握，对表情的控制以及对发音的标准程度等方面都得到了大幅度的提升。同时我也在备赛参赛过程中发现了自己的不足，比如理论基础仍不够扎实、积累的知识面仍不广泛。“志不求易者成，事不避难者进”，以赛促学，这激励着我在今后的学习中继续努力。二是了解中国智慧，讲述中国故事。习近平总书记强调，讲好中国故事，传播好中国声音。展示真实、立体、全面的中国，是加强我国国际传播能力建设的重要任务。此次比赛的演讲主题就是“China’s wisdom to the world”，我认为作为当代大学生，结合自己的专业知识讲好中国故事是很有必要的。
本次比赛的备赛过程经历了三个阶段。第一阶段是撰写演讲初稿，在这个阶段，我根据大赛的主题撰写了演讲稿的初稿，经过反复思考，我最终决定以“共同抗疫”，“伟大的抗疫精神”为出发点，结合身边实例进行描写。第二阶段是指导老师进行修改、润色，最终定稿。在这个阶段，我的指导老师仔细阅读了演讲稿初稿，并提出了修改建议。经过老师和我的反复讨论，最终定稿。第三阶段则是反复练习，修正细节。在这个阶段，追求细节，精益求精是练习的主要目标。我的指导老师和我采取线上线下相结合的方式，在线下培训时，老师主要注重的是对于我比赛时情绪控制、表情控制、眼神控制的指导；在线上培训时，老师通过每日音频，从不同的方面提出她的建议，帮助我更快的进步。
本次比赛我获得了省级三等奖的成绩，这对于我个人来说，是一个突破。这不仅锻炼了我的能力，也培养了我的自信，并且鼓励着我砥砺前行。在整个备赛阶段，感谢戴瑞老师的指导和陪伴，是她的悉心指导使我在备赛过程中不断成长，也是她的鼓励帮助我从容地完成了比赛。同时因为今年突然转线上比赛的原因，有许多突发情况使我始料未及，幸运的是，董艳、李成飞和余鹏等老师和同学们都给予了我很多帮助，这使我顺利地完成了比赛，我的内心也非常感动。
同时，此次比赛也有很多值得我去反思的地方，我认为在撰写演讲稿的内容深度上以及回答评委问题方面可以继续提高。这就必须在备赛阶段或者日常学习中去观看大量的有关中国文化的英语纪录片，需要覆盖科技、文化、古建筑等多方面内容。只有多积累、多感悟，比赛时才能有话可说，并且可以用地道的语言进行表达。同时也需要从大方向上整体把握，“万变守其本”，多积累一些有用并且可运用性强的句型句式，在比赛时回答评委的问题才能不慌乱。另外，由于比赛时可能会有一些紧张情绪，语无伦次的情况不可避免，但是应该及时调整，努力地把想表达的意思传达出来，不要因为一时的卡顿影响整体的发挥。
“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”，备赛和日常英语专业的学习过程毫无疑问是辛苦的，但是只有厚积才能薄发。希望以赛促学，可以学好扎实的英语基础，积极参加各项比赛，相信你们一定能够创造出更加辉煌的成就！
学生2：徐未
怀揣着对英语演讲的热爱以及对自我展示的渴望，2022年9月底我参加了校内外研社英语演讲选拔赛。非常幸运的是，我成功入选了。这是我一直以来所追求的目标。非常感谢老师们给我这次机会，让我有了一个学习、锻炼和展示自己的平台。同时，对于比赛的准备和全身心投入比赛的经历也是我人生中一笔不可多得的财富。
在写稿子的过程中，我查阅了大量的相关资料，同时老师以及同学也给予了我一定的帮助。我的演讲立足于“中国智慧”，分别从“包容性”“仁”与“和”以及“人与自然”三个方面诠释了中国智慧的内涵，深刻体现出中国智慧中所具有的丰富价值。由此，我对“中国智慧”有了更深层次的认知。其并不是抽象的，从小的方面来说，中国智慧真真切切地融入到我们生活中的方方面面，从大的方面来说，其又为中国乃至世界的发展提供源源不断的动力。也正因为如此，青年一代的我们才能够以更加轻松、自信的姿态面向未来，走向世界。前进道路上，中国将始终作为一个负责任的大国，与各国携手共进。青年一代的我们也应当担负时代发展的重任，用热血与赤诚去传播中国智慧，讲好中国故事。
于我而言，备战省赛的那段日子无疑是最为充实的一段时间。在整个筹备的过程中，董艳老师一直非常耐心细致地指导我，不断地对我的演讲稿进行打磨，以及一遍又一遍纠正我的发音。我们之间也一直保持着良好高效的沟通。准备的过程既充满乐趣也十分顺利。虽然最终并未得奖，但我依然学到了很多，看到了许多优秀的人。其实比赛本身就是一种经历，是一种提高。我认为，每一次经历都是生活给予的宝贵经验，是成长的必然。人们大多不想回忆失败的经历，而就在我写下这段文字时，便已经释怀。我还要朝着我的目标向前走，停滞不前只会偏离自己的梦想轨道。通过这次比赛，我也对自己有了清晰的认知和全新的定位，明确了自己今后努力的方向和奋斗的目标。同时，我也深刻地意识到保持谦卑，保持热爱，保持努力的重要性。
最后，我想对亲爱的学弟学妹们说，一定要敢于争取，勇于尝试，多多参加比赛，成功与否并不重要，重要的是经历，这是最难能可贵的，因为有经历才有成长。其次，我们可以在实践中找到自己的热爱所在，做自己感兴趣的事情，然后在自己热爱的领域闪闪发光。热爱，可抵岁月漫长！
学生3：方颖
2021年10月30日，我有幸参加了由淮南师范学院承办的“外研社·国才杯”大学生英语演讲比赛，并获得了省赛三等奖的成绩。无论是比赛前、比赛中、比赛后，我都有颇多的体验与感受，愿与大家分享。
紧张严肃的比赛虽只有短短两天的时间，但准备比赛的过程却是漫长而充实的。当我第一次关注到这个比赛，我没有想过自己有一天也可以登上大赛的舞台。可是在我看着往届舞台上的选手神采飞扬地用流利的英文讲述着自己演讲的内容时，我也会不自觉地模仿着视频中的内容，想象着或许通过努力，我也可以获得这样的机会去参加比赛。后来，学院为此次比赛成立了一个英语演讲俱乐部，我报名参加了。我依然记得第一次参加俱乐部的活动时，活动的教室挤满了人。每个人都热情饱满，朝气蓬勃。我们都想在自己大学的生涯里，留下一些只属于自己的记忆。大家都为了一个共同的目标而奋斗，那就是可以不断锻炼自己，有一天能代表自己的学校去参加比赛。记得当时的项目负责老师说过：“在座的同学们在准备比赛的过程中，一定会有人一直坚持到最后，也可能会有人中途因为各种原因而放弃”。当时的我心中就有一种信念感，我想我一定会是留到最后的那一批人。也正是这种信念感，带领着我不断地克服困难，走到最后。我第一次在大家的目光下开始自己的演讲，那天的我，激动、紧张、兴奋、胆怯，但又为自己迈出了第一步而感到满足和自豪。也许大家认为，英语演讲只适合那些口语流利，性格外向并且不会怯场的学生去尝试。其实不然，要相信无论是标准饱满的发音还是自信闪耀的舞台表现力都是可习得的。无论你是天之骄子，不费吹灰之力就可以获得这些技能，还是目前的你仍处在自我怀疑的挣扎之中，只要心中有一点点想要表现自己的萌芽，就应该把握住所有机会，不论成败，在过程中积累经验，锻炼自己。后来大赛演讲主题公布，我写下了那篇“A Seed of Red Star ”。我的指导老师帮着我一起打磨这篇演讲稿，我一遍又一遍地背诵着这篇属于我的演讲稿，学习着演讲的各方面知识：表情、手势、互动、语调……有时也会有不自信的时候，不过我相信一切的不自信都源于不充分的准备。于是告诉自己付出多少就会得到多少，一直坚持到了比赛。
在比赛的前夕和当天，我最大的感受就是，无论已经上台演讲过多少次，当正式的比赛来临，还是会不由自主地紧张害怕。但这是正常的，那时候我给了自己积极的暗示，即使我紧张害怕，但我已经为这次比赛准备了很长时间，我一定可以克服困难，就算出现了失误，也会坦然接受，问心无愧。
我衷心地希望外国语学院的学弟学妹们，可以勇敢地尝试。无论你在面对什么样的困难或阻碍，都要有坚定的信念，相信自己会是成功的那一部分人。即使我们没有拥有优越的先天条件，也要为自己想做的事情努力一把。当老师问到有没有同学想要参加的时候，要大声地喊出自己的名字！
最后，感谢我的比赛指导教师杨晓燕和带队教师李成飞，真诚地感谢老师们对我的肯定和指导。可以说，如果没有老师及时的鼓励和孜孜不倦的指导，我就不会取得这样的成绩。最后，希望外院的老师和同学们都可以心想事成，勇敢追逐自己的理想人生！
（文、图/董艳、戴瑞、杨晓燕、李明 审/余荣琦）