一、赛事介绍
“外研社·国才杯”全国英语阅读大赛是由外语教学与研究出版社、教育部高等学校大学外语教学指导委员会、教育部高等学校英语专业教学指导分委员会和中国外语与教育研究中心联合主办，北京外研在线教育科技有限公司和中国外语测评中心联合承办的大型赛事。
竞赛方式分为校内初赛和省级决赛两个阶段。2022年9月1日-10月21日期间，进行校内初赛，由校内初赛选拔2人参与安徽赛区决赛。2022年10月27日-10月29日初赛晋级选手参加省级决赛，省级决赛试题由全国英语阅读大赛组委会拟定，比赛开始时当场公布。阅读大赛题型包含客观题和主观题，即Read and Know（考查选手的阅读广度和基础阅读技能），Read and Reason（考查选手对不同体裁和题材短篇文本的阅读能力以及阅读逻辑），Read and Question（考查选手对跨语篇较长文本的综合信息处理和判断能力），Read and Create（考查选手基于阅读理解的写作输出能力）四个模块，共41题，答题时间为150分钟，满分100分。
大赛以培养具有国际视野、创新意识、家国情怀、未来精神的国际化人才为目标，引导大学生坚定文化自信、提升综合素养，推动话语表达与时代精神同向同进。大赛以国际化人才要求为标准，以信息技术发展为依托，融入学术性、思辨性、拓展性、创造性等关键要素，培养学生的国际视野与家国情怀，提升学生的语言能力、思维能力、跨文化交际能力以及分析与解决问题的能力。
二、赛事项目化历史成绩与本年度突破
2020年，在“外研社杯”全国英语阅读大赛中，外国语学院的杨子怡同学和宋宇航同学荣获三等奖。
2021年以来，外国语学院开始推行学科竞赛项目化，通过项目负责人院内竞选、项目组成员递交申请的方式，组建了“外研社杯”英语阅读大赛项目化指导团队。由王钢副教授担任项目团队负责人，周丽、方灵芝、沈园、徐艳、何后蒋、潘月红、赵雅芸、程艳（小）和汪袁园等十位老师担任团队成员。在团队老师和同学的共同努力下，2021年的参赛获奖情况实现了质的突破，外国语学院宋远航同学和相璇慧同学分获二等奖和三等奖，在获奖等级上比往年上了一个台阶。在同类院校中，不管是在获奖等级还是数量上均保持领先，这也证明了学科竞赛项目化管理的成效。
2022年，外国语学院的同学继续保持良好的势头，吴芫同学斩获阅读比赛二等奖，在全省55位获奖同学中排名第15位。
三、赛事项目化指导团队
阅读大赛指导团队共有成员10名，其中副教授2名，讲师6名，助教2名梯队合理、成员具有丰富的比赛指导经验，理论扎实，实战能力突出，责任心强、乐于奉献，是一个团结合作、积极进取的竞赛辅导团队。
阅读比赛团队分工明确，王钢、周丽两位老师负责比赛辅导方案制定，沈园、程艳和赵雅芸等中青年教师负责实践指导。团队采用选拔和培训相结合的方式，首先在全校范围内广泛宣传和动员，鼓励有志于阅读比赛的学生积极报名。之后，借助我校无纸化考试平台进行多轮选拔，既注重阅读能力，也重视写作能力。校内选拔赛之后，遴选读写能力强的学生组建竞赛强化训练小组，一对一专项指导，精讲精练，讲练结合，备战省赛。总体上，阅读团队形成了符合学生特点的比赛指导方式。
四、赛事项目化团队指导年度纪实
1. 团队工作安排
2022年2月，为进一步落实“以赛促学、以赛促教”，推进学科竞赛项目化工作更好开展，阅读团队召开了2022年度团队工作部署会议，在总结上一年辅导工作的基础上，对本年度阅读大赛进行了总体规划安排。团队协商确定，本年度将继续沿用上一年探索出的选拔—培训—导读—强化训练模式，保证阅读训练的连贯性和持续性，确保本年度比赛目标达成，力争取得突破。
3月校级初赛筹备工作正式启动，程艳、赵雅芸与汪袁园老师分别负责非英语专业与英语专业的报名与录题工作。通过初赛选出了50名成绩优异的同学参加校内复赛，并最终遴选出30名功底扎实、成绩突出的选手组建阅读比赛学生小组，通过制定系统化的辅导计划，按比赛不同模块实施常态化阅读培训和暑期书目阅读指导，并邀请往届获奖选手分享备赛经验，积极备战省赛。团队教师每人负责两至三名同学，做到精准指导。
5月、6月相继安排了往届获奖学生分享经验交流会和阅读比赛培训专题课程，专题课程由阅读团队教师轮流主讲，进行模块培训，让学生更好地掌握阅读比赛技巧，提升实战能力。5月4日下午，外国语学院阅读竞赛团队举办备赛经验交流会，邀请往届获奖选手相璇慧、宋宇航同学进行经验分享，交流会后，团队指导老师和两位同学对参训同学的相关问题进行了解答。暑假期间，阅读团队教师给自己所指导学生制定暑期总体计划和具体安排，包括基本功训练，外研社推荐书目阅读以及过程性指导等等，并要求学生写读后评论，完成外研社阅读课程视频学习，与此同时，建议学生考前多加训练自身阅读能力，关注当年的热点话题，多读CNN、BBC、National Geographic、The Economist等权威来源的文章，除必备的篇章阅读能力外，适当积累文学和逻辑常识。
9月，团队组织举办了2022年阅读省赛初赛，根据初赛成绩结果，选出罗曼、吴芫两位同学参加省赛复赛，分别由潘月红、赵雅芸两位教师指导，进行第二阶段强化训练，积极备战省级复赛。在这最后一个月里，两位教师对学生进行悉心指导，重点放在写作模块，因为相比初赛，复赛增加了主观题Read and Create模块。阅读大赛的主观题部分是对阅读和写作的双重考验，要求学生具有较强的提取、概括信息的阅读能力和能够清楚完整阐述自我想法的写作能力。这部分任务，更准确地说，是“回答问题（Essay question）”，而不是一般意义上的作文。其目的是通过“读后写”的方式，考查选手对原文本信息的理解、分析、综合、评价及提取运用的能力。换言之，通过“写”来考查阅读理解的准确性，所以，评估的重心在于原文的理解是否到位。该任务的作答可大致分为两大部分：Summary（对原文大意的梗概）+Comment（相关话题的个人观点）。其中，重点在Summary——对原文本的理解；即，从文章的详略来看，Summary详细，Comment简略。如果对原文的理解不正确，言辞再好也是败笔。有些同学喜欢Think out of the box，不是不可以，而是需要先弄清楚What’s in the box。我们这样打个比方，Summary部分就是让选手先弄清楚What’s in the box；然后，在Comment部分，选手可以选择stay in the box或者jump out of the box，并给出自己的理由。无论怎样选择，都是以准确理解原文为基础。在这一个月里，学生认真备赛，教师及时给予指导和帮助，让学生更好地掌握阅读比赛技巧，提升实战能力，共同努力，积极迎战。
2. 学生选拔过程
2022年“外研社•国才杯”英语阅读比赛经历了层层选拔，包括校级初赛、复赛以及省级初赛、复赛。经过校内初赛遴选，来自不同学院各年级共计50名同学进入复赛。复赛之后，团队全体教师对学生进行了更为系统化的赛前辅导，并于9月24日在全校范围内组织开展省级初赛，来自全校230余名选手参加了比赛。本次比赛采用线上机考方式，参赛选手需要在规定时段内登录大赛官网，完成阅读比赛规定赛题。根据初赛成绩结果，罗曼、吴芫两位同学杀出重围进入省级复赛。10月29日，由于疫情影响，“外研社•国才杯”阅读大赛在云端举行，阅读大赛时长150分钟，除客观题外，主观题阅读材料选自大赛指定书目：The Conduct of Life（《生活的准则》）。文章节选了书中的两段内容，分别关于the importance of concentration和the importance of decisiveness，共设置四个问题。前三个问题要求选手归纳总结两段内容的主要话题、例子的引用目的和作用，侧重考查选手的阅读理解提炼能力；最后的开放式问题要求选手谈论两段内容之间可能存在的联系，对选手的批判性思维能力提出更高要求。通过紧张激烈的角逐，最终吴芫同学荣获阅读大赛省级二等奖。
3. 指导教师心得与赛事年度指导总结
语言的积累并非一朝一夕之功，竞赛的成果更非一人之力，培训要规律化、常态化，提前对比赛项目进行孵化，进行多模块的培训指导，力求加强常规指导，提升学生的专业水平和竞赛能力，培养阅读兴趣，激发学生的竞赛热情，实现以赛促学的目标。外国语学院高度重视学科专业竞赛，在学科竞赛项目化工作的过程中不断总结经验，取得丰硕成果。阅读团队在王钢老师的带领下努力工作，积极合作，教师在加强自身学习的过程中，培养学生阅读兴趣，激发学生的竞赛热情，实现以赛促学、以赛促教的目标。通过学科竞赛培养学生的专业实践能力，促进良好学风的形成，提升学生的英语综合能力。
五、参赛学生心得
吴芫
（2022年阅读比赛省级二等奖获奖选手）
今年的外研社阅读比赛已经落幕，回望过去，我收获满满。
从一开始准备参加这个比赛，我的目的就是为了锻炼自己，既是为了检验自己的英语水平，看一看自己的水平究竟怎么样，也是为了增强自己的自信和勇气。一直以来我都是一个比较胆怯的人，缺乏站在台上比赛的勇气，而外研社的阅读比赛恰好就是一个不用站在台上的比赛，我正好可以借此机会锻炼一下自己。
同时，既然已经参加了比赛，我也希望得到一个好名次，所以我也为此做了很多准备。首先，在今年的比赛没有开始之前，就一直注意锻炼自己的阅读能力。在日常学习中，看了一些英文原着小说，同时也坚持每天在手机软件上面看一些英文文章，或者读一些时事新闻，这也增加了见识，同时扩大了词汇量。然后参加了学校举办的选拔活动，并成功入围。进入了由指导老师带领的培训队伍，在日常的学习之余，我会去阅读外研社的指定书目，这既可能是考试的相关内容，同时也是一些有名的权威的书籍，所以我很注重学习其中的思想精华，而里面的单词短语也是我很少接触到的相关领域的，所以也学习到了很多。而在暑假期间，学业上的压力减轻，所以有更多的时间来准备比赛，我加大了阅读量的训练，并且在准备过程中做了很多专四的练习题，也提升了英语整体水平。
如今，外研社阅读的比赛已经落下帷幕，我获得了省级二等奖，回望过去，我觉得在准备比赛和进行比赛的过程中收获了很多。我以前没有参加过省级的比赛，这次代表学校参加比赛是很大的荣幸，我下定决心要得到一个好名次，最终也得到了比较满意的结果，我觉得这是一段很难忘而且意义非凡的过程。这次比赛不仅锻炼了我不怯场的能力，而且以赛促学，让我的阅读水平也有所精进，不管是考试题目还是指定书目，都让我学到了很多以前没有接触过的知识。作为英语专业的学生，在学习英语的过程中，参加比赛对学生的意义或许就在此吧。
学科竞赛不仅仅是获得奖项的一个途径，准备比赛的过程更是一个锻炼自己，接触新的人，新的事物，增长见识的机会。希望学弟学妹们能多参加学科竞赛，通过比赛提升英语专业素养，交际能力，抗压能力等。外研社的比赛年年都有，希望下一年，学弟学妹们能够继往开来，取得更加优异的成绩。
（文、图/ 徐艳、沈园、赵雅芸、潘月红、王钢、李明 审/余荣琦）