一、赛事介绍
1.竞赛背景
“亿学杯”全国商务英语实践技能大赛,是由全国大学生创新创业实践联盟和中国国际商会商业行业商会商务英语研究委员会共同主办、福建亿学教育科技集团筹办的全国性商务英语学科技能竞赛。截至目前，“亿学杯”已连续举办六届，覆盖全国30多个省、直辖市，辐射学生近十万人，此项比赛已经成为众多院校商英学子的一门“必修课”。
2.竞赛目的
“亿学杯”全国商务英语实践技能大赛旨在促进全国高等院校商务英语及其相关专业的建设和教学改革，推动产教融合和校企合作，搭建校际师生交流平台，进一步提升商务英语及其相关专业大学生的职业能力。
3.竞赛形式、内容和规则
大赛共分为“校内选拔+省/区域赛选拔+决赛”三个阶段。近三年受限于疫情，省级选拔赛通过线上模式进行，即“云平台+演讲视频”选拔。
二、赛事项目化团队成绩
自“亿学杯”2017年举办至今，外国语学院参赛团队与安徽财经大学、安徽农业大学、安庆师范大学等省内高校学子同台竞争，多次获一等奖和二等奖，在同类院校中处于领先地位。
2022年，经过校内机试和演讲等各环节的层层筛选，共有两支队伍进入省赛，最终分获二、三等奖。省赛准备阶段，“亿学杯”指导教师对参赛团队进行针对性的系统训练和指导，参赛选手认真听取指导老师的意见，充分运用所学商务英语知识与商务技能积极备赛，收集了大量相关商务资料进行深入分析和研究，并提出切实可行的解决方案。疫情期间，课业任务重、训练强度大。参赛队员们克服各种困难，最终获得了令人满意的成绩。比赛不仅激发了学生对商务英语专业知识的学习兴趣，也让学生结合实际深入思考企业的运营管理，是一次提高商务实践能力与职业素养的重要机会。
“亿学杯”参赛团队取得的优异成绩不仅仅充分展示了外国语学院商务英语专业学子扎实的专业技能、良好的学风和创新意识，更彰显了外国语学院在商务英语专业建设、人才培养、以赛促教等方面的成效。
三、赛事项目化指导团队
本赛事指导团队由分别来自商务英语教研室的5名教师（杨雪、奚伟、高洁、徐超、卜艺明）组成，团队职称结构合理，目前包括讲师4名，助教1名。其中2人分别毕业于对外经贸大学和上海对外经贸大学，有着丰富的商务理论知识和商务英语教学经验，2人拥有海外学习、工作经历，有着独特的学生培养思路。整个团队梯队合理、指导经验丰富、理论实践指导互补、责任心强，乐于奉献。
本团队分工明确，团队负责人杨雪统筹全局，负责“亿学杯”比赛方案制定、协调和落实，奚伟负责比赛进度的监督管理以及后期的调整复盘，其他教师负责具体比赛任务的实施跟进，帮助学生制定不同的解决方案，因材施教，对不同类型的团队进行个性化辅导。团队教师不仅仅注重提升学生的英语语言技能，更加注重培养参赛团队的国贸实务技能、国际商务沟通能力以及跨学科综合知识运用能力。团队成员在初赛选拔，日常培训，复赛选拔，复赛冲刺这四个阶段中互相协作，通过会议的形式制定不同的阶段方案、反思总结。
四、赛事项目化指导团队年度工作纪实
外国语学院历来高度重视学科竞赛。通过学科竞赛项目化，增强学生将理论知识与实践相结合的能力，运用理论解决复杂问题的综合能力，使学生的知识不断深化，实践能力不断加强，进而创新能力得到一定的发展。
2022年“亿学杯”全国商务英语实践技能大赛开赛通知一经发出，赛事指导团队便着手开始选拔参赛选手。在2022年4月26日中午，于外国语学院明德楼智慧教室104举办了2022年“亿学杯”全国商务英语实践技能初赛，因前期指导教师在各个班级积极动员学生参加，学生热情报名，最终有来自商务英语专业的13支队伍参与了本次比赛。
初赛以新冠疫情下全球企业面临的压力和挑战为主题，让学生选取实际案例助力企业复工复产，鼓励学生大胆创新，挖掘新的机会，提出新的举措。比赛过程中，各参赛组竞相上台展示自己的作品。参赛小组的展示风格多种多样，诙谐幽默，朝气蓬勃，风格各异的讲解无一不展示着大家对疫情背景下企业发展的深入思考以及对商务英语的热爱。最终因为省赛参赛名额有限，指导教师根据学生的现场表现，从内容、口语、仪态等角度综合考虑，挑选出了10名选手组成两支队伍备战省赛。
省赛主要由机试和演讲组成。赛事官方开放了练习平台供学生练习，于是指导教师团队为参赛队伍制定了详细的练习计划，要求参赛选手利用晚自习时间进行平台练习，同时安排指导教师全程在旁指导，学生间可互相交流，指导教师查漏补缺。因为疫情原因，根据主办方要求，赛事官方进行后台监控，团队教师为两支队伍准备了智慧教室和监控设备，以保证机试的顺利完成。
笔试结束后，根据主办方公布的题目，两支队伍需要准备8分钟的演讲内容。指导教师全程参与学生的选题、演讲框架的制定并陪同参赛队伍一遍遍练习，在充分激发学生主观能动性的基础上提出合理的改进方案，共同进步。同时协调安排拍摄队伍和拍摄场地，督促学生以最好的状态进行作品展示，在赛事官方要求的时间内完成视频的上传。
回顾整个比赛过程，每一位指导老师都真心实意地希望能帮助学生取得好成绩。通过观察赛事方准备的机试内容和演讲题目，赛事考察的是基础的商务理论知识以及学生的商务思维，所以在指导的同时也在思考如何帮助学生完善基础知识，对演讲的形式和内容提出针对性建议。参赛选手也认真听取指导老师的意见，充分运用所学专业知识与技能积极备赛，收集了大量相关资料进行深入分析和研究，并提出切实可行的解决方案。
五、参赛学生心得
李佳雪
（2022年参赛团队成员）
这是我第二次参加“亿学杯”比赛，此次参赛，我希望在学习专业知识的同时，进一步锻炼自己的自信心和表现能力，在吸取上一年比赛中的经验与教训后能够取得更好的成绩。
比赛分为两个阶段，一是线上答题，二是在赛事主办方给定的题目下进行汇报。
在第一阶段，我们每天在老师的指导下在固定教室进行练习，在近一个月的时间里，我们反复练习了所有赛方给出的题库中的题目，并在每次刷题后对题目进行知识点分析和总结；当大家对题目解析有异议和不解时，我们会及时与赛方技术人员沟通，不仅如此，我们会及时向赛方提出扩充题库的要求，尽全力多见识一些题型。
在第二阶段，我们在仔细阅读赛事主办方发布的要求后，进入到最重要的“选品”阶段，在考虑到题目具体要求、时代大背景、当下热点及内涵意义等因素后，选择了“贝壳”品牌为分析对象，对其数字化转型方面进行分析，并给出今后的发展意见。在确定分析对象后，我们选择分工协作，每位队员选择自己较感兴趣的一部分内容，开始信息收集，包括图片、调查报告等等。之后，我们选择了风格与“贝壳”logo风格匹配的PPT模板，秉持着精简的原则对PPT的各个方面进行不断完善。最后，在参赛作品录制的前两天，我们对汇报细节进行彩排和优化，终于在拍摄当天完成作品。
在此次比赛的筹备过程中，不论是第一阶段知识准备，还是后期presentation的准备阶段，我都收获颇多。在专业知识上，学到了很多跨文化、商务谈判、国际贸易、商务礼仪等方面的知识。在与同伴们一起合作共同完成presentation的同时，我认识到合作的力量，大家一起互相帮助，相互提意见，努力将参赛作品做到尽善尽美，也正是因为这样，我们才能一起携手获得二等奖的好成绩。在进行录制时，我体会到汇报时自信心和表现能力的重要性，想要将汇报呈现出最好效果，这不仅仅需要拥有扎实的口语基本功，还要在汇报过程中展现良好的信念感和表现力，大家相互配合，相互打气，才能在最后拍摄出满意的作品。
在备赛过程中，商务英语专业理论与实践教学相结合，起到了以赛促学的作用，同时也提升了我的商务英语专业能力与职业素养，让我有机会将商务知识、语言能力与跨文化知识应用于企业实践中。
对我来说，这虽然是我第二次参加比赛，但我依然觉得这是一次有挑战、有难度的比赛。既然赛制变化不大，前期对题库知识点的熟练掌握，后期精准把握赛方题目要求就至关重要。选品方面，不仅仅要扣住题干要求，也要考虑到品牌知名度、相关资料是否易于收集、立意深度、当今热点等方面，一个熟悉、好的品牌，会给评委老师留下好的印象。
既然选择参加比赛，那么在后期遇到什么样的困难，唯一要做的就是与队员们一起商量，在指导教师的帮助下，携手共进，争取为我们外院取得更好的成绩！不负自己，拼搏向前，为自己，也为外院争光！（文、图/杨雪、徐超、卜艺明 、李明 审/余荣琦）